Cours 01
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Cours 01

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Bases neurologiques et psychologiques du langageLC1 (master de sciences cognitives)DEC-B27-S1 (DEC)LT203 (master de linguistique)• Sharon PeperkampSharon.Peperkamp@ens.fr01.44.32.26.24• Infos, supports de cours & articles, : www.lscp.net/persons/peperkamp/LC1/LC1.htmDémarches administratives• tous :– remplir le formulaire d’inscription du DEC àdec.risc.cnrs.fr/Pdf/formulaire_inscription.pdf• les non-cogmasteriens :– signaler sa présence dans ce cours àmastere@cogmaster.netLC1 : LangageL LgeDeux questions principales :- comment est traité le langage par - comment est acquise la langue les adultes ? maternelle par les enfants ?LC1 : LangageL Lge• Objectifs: – savoir lire un article expérimental concernant le traitement ou l’acquisition du langage oral, maîtriser les grandes questions • Plan de cours– 1 ou 2 articles par séance phonologie syntaxe/sémantique adultes enfants adultes enfants psycholinguistique neurolinguistique modélisation – interventions ponctuelles de conférenciers• Volume horaire:– 13 x 3 heures de cours, 6 ECTS– pas de cours le 12 novembre• Langue d’instruction:– français (sauf peut-être une ou deux séances)• Mode de validation:– présentation orale d’article et examen sur tableBiological foundations of languageCriteria to determine if a psychological capacity isdetermined biologically (Lenneberg 1967):oral language written language• universal appearance across theyes nospeciesyes no• ...

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Bases neurologiques et psychologiques du langage LC1 (master de sciences cognitives) DEC-B27-S1 (DEC) LT203 (master de linguistique)
Sharon Peperkamp Sharon.Peperkamp@ens.fr 01.44.32.26.24
Infos, supports de cours & articles, : www.lscp.net/persons/peperkamp/LC1/LC1.htm
Démarches administratives
tous: – remplir le formulaire d’inscription du DEC à dec.risc.cnrs.fr/Pdf/formulaire_inscription.pdf
les non-cogmasteriens: – signaler sa présence dans ce cours à mastere@cogmaster.net
LC1: Lana
-
comment est traité lesadultes?
e
Deux questions principales :
le langage par
- comment est acquise la langue maternelle par lesenfants?
LC1: Lanae Objectifs: –savoir lire un article expérimental concernant le traitement ou l’acquisition du langage oral, maîtriser les grandes questions Plan de cours –1 ou 2 articles par séance
syntaxe/sémantique adultes enfants       
 phonologie adultes enfants psycholinguistique   neurolinguistique   modélisation    –interventions ponctuelles de conférenciers Volume horaire: –13 x 3 heures de cours, 6 ECTS –pas de cours le 12 novembre Langue d’instruction: –français (sauf peut-être une ou deux séances) Mode de validation: –présentation orale d’article et examen sur table
Biological foundations of language
Criteria to determine if a psychological capacity is determined biologically (Lenneberg 1967):
• universal appearance across the species • universal appearance across time (not just an artifact of cultural history) • its individual development follows a rigid calendar • it develops in the absence of explicit training
oral language
oral language yes
yes
yes
yes
yes
written language no
no
no
no
Language
aproductivesystem ofcomplex rules
– that are ‘known’ by all speakers
– and acquired very early by children
Productivity
The unit of meaning is the word (or morpheme)
the meaning of awordis arbitrary
fr. ‘gateau’ / it. ‘gatto’
50 000 to 100 000
the meaning of asentenceis calculated on the
basis of the meaning of its words
‘Le livre racontait l’histoire d’un chat grincheux
qui avait mordu un facteur.’
infini
Productivity
The unit of meaning is the word (or morpheme)
the meaning of awordis arbitrary
fr. ‘gateau’ / it. ‘gatto’  
50 000 to 100 000
the meaning of asentenceis calculated on the
basis of the meaning of its words
‘Le livre racontait l’histoire d’unfacteurgrincheux
qui avait mordu unchat.’
chat.’
infini
infini
Speakers’ knowledge of complex rules
Pierrea dit àPaulqu’ilpartirait demain.’
Ila dit àPaulqueJacquespartirait demain.’
Simple hypothesis:
a pronoun refers to aprecedingantecedent with which it accords in number (singular, plural) and gender (masculin, feminin)...
Speakers’ knowledge of complex rules
Pierrea dit àPaulqu’ilpartirait demain.’
Ila dit àPaulqueJacquespartirait demain.’
Le candidatqu’ila vu hier n’a pas plu àPierre.
Principle C: A c-commands B if the first XP that dominates A contains B; a pronoun cannot c-command its antecedent.
Acquisition of these rules by children aged 2 to 3
Hewas dancing whilethe Ninja turtleate pizza.
‘While
he ng,was ancthe Ninja turtleate pizza’
Work by Stephen Crain